DIPLOMADO RESILIENCIA en QUERÉTARO


Diplomado en Resiliencia y Buenos Tratos
en la infancia y adolescencia
Tutores/as Resilientes:
Desarrollando fortalezas e impulsando el crecimiento saludable
de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
Diseño y Coordinación:
Lic. en Psic. Fernando José Nieto Reynaldos      

GENERALIDADES
Duración: 120 hrs.
Distribución: 10 Módulos de 10 horas; 2 Intermodulares de 10 horas, 10 horas presenciales-10 a distancia
Horario: Módulos: Sábados de 9:00 a 19:00 hrs. Intermodulares: 4 de Octubre y 22 de noviembre.
Sede: CreSer para un desarrollo integral, A.C. y Centro Cultural Manuel Gómez Morín (por confirmar)
Dirigido a:
* Promotores/as educativos/as                                  * Docentes de todos los niveles educativos
* Profesionistas de Ciencias de la Salud                      * Profesionistas de Ciencias Educativas
* Profesionistas y estudiantes de las Áreas de           * Padres/Madres de familia
   Humanidades y ciencias afines                                     * Público en general
Querétaro, Qro., Agosto - Diciembre 2O13


Tutores/as Resilientes:
Desarrollando fortalezas e impulsando el crecimiento saludable
de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
La resiliencia es una palabra que permite nombrar las capacidades que tienen los seres humanos para hacer frente de una forma constructiva, no solamente a las adversidades como pérdida, enfermedades o accidentes, sino también a las atrocidades como la violencia, los malos tratos o la tortura.
Diferentes investigaciones han permitido establecer que, en la mayoría de los casos, la expresión de esta capacidad es posible gracias al apoyo social, terapéutico o solidario ofrecido por personas, grupos o instituciones. A estos apoyos se les denomina tutoras o tutores de resiliencia. Para trabajar y profundizar alrededor de este fenómeno es que le invitamos a participar en el Diplomado en Resiliencia y Buenos Tratos en la infancia y adolescencia.

DIRIGIDO A:


·         Promotores/as educativos/as
·         Docentes de educación regular de todos los niveles educativos
·         Profesionistas de ciencias de la salud
·         Profesionistas de ciencias educativas
·         Asistentes y trabajadores/as sociales
·         Padres/Madres de familia
·         Al público en general


Presentación:
Los diferentes tipos de malos tratos que sufren los niños, las niñas, adolescentes y jóvenes denuncian la incompetencia de sus padres y madres, pero también la de toda la comunidad adulta que no ha podido protegerles. Es por ello que es fundamental realizar acciones que ayuden a concretar los objetivos educativos planteados por las diferentes instituciones encargadas de trabajar con niñas, niños, jóvenes y adolescentes de Querétaro, ayudando a desarrollar una comunidad más fuerte, respetuosa y promotora de los derechos de las niños, niños, adolescentes y jóvenes, para que puedan tomar de acuerdo a su capacidad en evolución, las mejores decisiones para su vida, fomentando la

continuación de los estudios a nivel de educación básica, en un ambiente de enseñanza-aprendizaje intercultural, que considere la diferencia, la diversidad y la especialización para atender, en las circunstancias particulares de vida de esta población, basándonos en enfoques pedagógicos y didácticos pertinentes para la atención a la diversidad, valorando los derechos humanos y la perspectiva de género y de la interculturalidad y que redunden en más y mejores oportunidades de desarrollo laboral y profesional futuros.

En este sentido, trabajar con las/los profesionales que se encargan de facilitar sus procesos educativos es necesario para implementar de manera conjunta un modelo que fomente la Resiliencia y los Buenos Tratos en la infancia y adolescencia, ya que son el principal factor de prevención de los comportamientos violentos y otras conductas disruptivas que pueden generar conflictos sociales o entorpecer un desarrollo saludable. Por otra parte, las investigaciones sobre el origen de la resiliencia nos permiten descubrir que ésta emerge de las dinámicas de buenos tratos, factor fundamental que participan en el alcance del bienestar infantil, a través de un proceso complejo en el cual interactúan las competencias parentales, el contexto social facilitador y protector y el acceso a los derechos fundamentales, siendo consecuencia de los esfuerzos y recursos coordinados que una comunidad pone al servicio del desarrollo integral de todos sus niños y todas sus niñas hasta más allá de la mayoría de edad, alcanzando la juventud.

Por esto en este propuesta de Diplomado hemos planteado un acercamiento a los diferentes componentes de este proceso de desarrollo, para mostrar que el desarrollo sano de un niño o niña es la consecuencia del predominio de experiencias de buen trato que han conocido en su vida, facilitando el desarrollo de las herramientas para quienes se encargan de su educación formal e informal y del fomento cultural y fortalecimiento del tejido social. Los buenos tratos no sólo corresponden a las competencias parentales, sino también como resultado de los recursos que una comunidad pone a su servicio para, por una parte, garantizar la satisfacción de las necesidades infantiles y el respeto de sus derechos y por otra, promover, apoyar y rehabilitar las funciones parentales. En nuestra propuesta, el bienestar infantil y de las juventudes son tarea y  responsabilidad del conjunto de la comunidad.


EN RESUMEN:
El deterioro de las condiciones de vida es provocado por las carencias básicas para el crecimiento y el desarrollo, situación común a lo largo de nuestra historia y que han provocado, además de miseria, un impacto en el desarrollo psíquico de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Tener una familia de origen donde el subempleo, la violencia, la ausencia de figuras parentales y el descenso social, entre otras muchas adversidades, es el común denominador, afectando, sin lugar a dudas, la confianza y la autoestima. La pobreza y la inseguridad permanente son situaciones objetivas que tienen una representación subjetiva diferente en cada una de las personas que sufren su impacto.

Desde esta perspectiva, la mejor estrategia de intervención social es una política social educativa que mejore las condiciones de vida de la población, que garantice las posibilidades de las familias para alimentar, vestir, curar y transmitir los elementos básicos de la formación psicológica de sus hijos e hijas, y, sobre todo: cambiar las representaciones sociales y por ende las representaciones y significados individuales a través del desarrollo de la resiliencia, que alude a la capacidad que muestran algunas personas para sobreponerse a situaciones traumáticas frente a las cuales la mayoría de las personas no pueden resistir, potenciando sus propios recursos y apoyándoles a hacer de la adversidad un trampolín hacia el desarrollo.

Objetivo General:
Potenciar las habilidades de las/los tutores/as resilientes para que faciliten procesos comunitarios que centren la perspectiva de desarrollo en un marco de Buenos Tratos, Derechos Humanos y Resiliencia, promoviendo la construcción de ambientes protectores y estrategias de fortalecimiento del tejido social para el acceso a la salud, el bienestar y una calidad de vida digna de niños, niñas, adolescentes y jóvenes de Querétaro.


Objetivos Específicos:

·         Fomentar el interés y compromiso por parte de las personas responsables de la educación formal e informal de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en apoyarles en profesionalizarse para un mejor desarrollo de sus labores.
·         Promover el conocimiento de los Derechos de las Niñas y los Niños y de las/los jóvenes, su aplicación práctica y la relación que tienen con el acceso a la educación, la salud y una calidad de vida digna que impulsan el desarrollo social y comunitaria.
·         Aportar herramientas pedagógicas y estrategias metodológicas que faciliten procesos comunitarios desde un marco de derechos humanos y resiliencia, para el desarrollo humano, el cuidado y empoderamiento de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

Programa Temático:
Módulo 1.- Tutores/as Resilientes: Desarrollando fortalezas e impulsando el crecimiento de niñas, niños,  adolescentes y jóvenes.
Módulo 2.- Impulsando los Buenos Tratos: Desarrollo y blindaje Biopsicosocial de la infancia
Módulo 3.- Impulsando los Buenos Tratos: Desarrollo y blindaje Biopsicosocial de la adolescencia y juventud
Módulo 4.- Ética, desarrollo moral y convivencia
Intermodular A.- Modelando a la infancia y juventud resiliente y bientratante.
Módulo 5.- Calidad y Sentido de vida; Trascendencia y Espiritualidad
Módulo 6.- Creatividad, Humor, Arte y Afabilidad: Creando nuevas alternativas
Módulo 7.- Motivación, Tenacidad y Pertinencia: Manejando la adversidad a mis ritmos
Módulo 8.- Asertividad y Resolución de conflictos: Desarrollando habilidades sociales
Módulo 9.- Trabajo interinstitucional: detectar, contener, derivar y dar seguimiento en casos de intervención especializada inminente.
Intermodular B.- Blindando a las comunidades, abriendo las puertas de cada lugar
Módulo 10.- Más que manejo de grupos: Formando Comunidad y Fortaleciendo Redes de Apoyo.

Metodología:
El diplomado se desarrollará de manera expositiva-vivencial, lo cual significará una participación activa y directa en  grupos e individualmente. Se realizarán:
ü  Exposición de el/la facilitador/a
ü  Dinámicas de interacción grupal
ü  Análisis de casos
ü  Rol playing de simulación de casos reales
ü  Rol playing para el desarrollo de habilidades
ü  Exposiciones individuales y de grupo de los/las participantes
ü  Aplicación de  instrumentos

 Proceso de admisión:
Entrega de curriculum vitae (máximo 5 cuartillas)
Carta de exposición de motivos (1 cuartilla)
Autobiografía (mínimo 5 cuartillas, máximo 20 cuartillas)
Último comprobante de estudios
Entrevista y aplicación de pruebas psicométricas (solicitar cita)
2 fotografías (1 tamaño infantil y  2 tamaño diploma)
4 collage de recomendación tamaño tabloide.

INFORMES e INSCRIPCIONES 
 (442) 214-1820 (local) y (442)3434-130 celular. Correo: diplomadoenresiliencia@creserintegral.org, creser@live.com.mx
INSCRIPCIóN  1200 pesos, Módulo 700 pesos, Costo Total  9, 600 pesos mexicanos.
Hacer  depósito a Cuenta a nombre de Lizbeth Fátima Abrego García, núm. de cuenta 0868707352, clave interbancaria 072 680 00868707352 5 en Banorte.
mandar a diplomadoenresiliencia@creserintegral.org la ficha de depósito escaneada

¿Quiéres una BECA?  Solicítala a resiliencia.2013@hotmail.com

Videoconferencia de Jorge Montoya

Videoconferencia de Jorge Montoya, de la FES iztacala UNAM, Comunidad Latinoamericana en Resiliencia

Seminario Internacional de Resiliencia
México brinda la oportunidad de compartir sus experiencias, estudios y aportes teóricos, metodológicos y prácticos a participantes de todo iberoamérica que promueven los factores resilientes, las fortalezas humanas y el cambio de paradigma del conocimiento de la adversidad.

Se pretende que los conocimientos teóricos --sobre resiliencia- aportados en las Videoconferencias se conjuguen con la práctica individualizada en el ámbito que el seminarista se desempeñe. Finalmente, se persigue la meta de que el seminarista sea capaz de involucrarse como profesional dentro de una ambiente psicosocial que evidencie el fenómeno de la resiliencia y en su medida lo logre estimular o fomentar.

La Resiliencia es un concepto en metalurgia que designa la capacidad de un cuerpo para resistir una tensión sin quebrarse. En ciencias sociales, en particular en Psicología, se entiende como la capacidad que tienen los seres de reaccionar y recuperarse ante situaciones adversas o en extremo traumáticas, saliendo fortalecidos, para afrontar la vida de manera creativa y optimista.

Bienvenidos al Seminario Internacional de Resiliencia, organizado por la Comunidad Latinoamericana en Resiliencia de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la Universidad Nacional Autónoma de México